Педагогика : Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

3.3. Оценка эффективности коррекционной работы

Используя результаты констатирующего эксперимента и сравнивая их с

результатами обучающего этапа исследования можно судить о значимости

коррекционных мер проводимых в экспериментальной группе детей.

Таблица 4

Динамика изменения уровня сформированности двигательных навыков младших

школьников с ДЦП (общая моторика), в баллах

| |Констатирующий этап | |

|Ученики | |Формирующий этап |

|1- й |2 |2 |

|2 – й |2 |2 |

|3 – й |1 |2 |

|4 – й |1 |2 |

|5 – й |2 |2 |

|6 - й |2 |3 |

|7 – й |1 |1 |

|8 – й |2 |3 |

|9 – й |2 |3 |

|10 –й |2 |2 |

|11 – й |2 |3 |

|12 – й |2 |2 |

В таблице 5 приведены количественные данные развития двигательных навыков

детей с ДЦП.

Таблица № 5

Количественные данные развития двигательных навыков младших школьников с

ДЦП (количество человек).

| |Число испытуемых |

|Уровни | |

| |до обучения |после обучения |

|1 |3 (25%) |1 (8.3%) |

|2 |9 (75%) |7 (58%) |

|3 |- |4 (33%) |

Данные показывают, что на 33 % увеличилось количество учащихся,

добившихся третьего уровня, 42 % учащихся остались на втором уровне, 17 %

улучшили показатели перешли с первого уровня на второй уровень и 33 %

учащихся перешли со второго уровня на третий уровень и один ученик остался

на первом уровне.

Таким образом, зарегистрированные показатели свидетельствуют о

положительном результате занятий формирующего этапа. Проведенные уроки

физкультуры и ЛФК позволили детям улучшить показатели двигательных навыков,

в качественном и количественном отношении.

Таблица 6

Динамика изменения уровня сформированности двигательных навыков младших

школьников с ДЦП (мелкая моторика), в баллах

| |Констатирующий этап | |

|Ученики | |Формирующий этап |

|1- й |2 |2 |

|2 – й |1 |2 |

|3 – й |1 |2 |

|4 – й |2 |2 |

|5 – й |2 |2 |

|6 - й |1 |2 |

|7 – й |1 |1 |

|8 – й |2 |3 |

|9 – й |1 |2 |

|10 –й |2 |2 |

|11 – й |2 |3 |

|12 – й |2 |2 |

Зарегистрированные изменения (см. таб. 6) показателей

сформированности двигательных навыков мелкой моторики свидетельствуют об

улучшении двигательной сферы детей. На это указывают следующие данные: до

эксперимента низкий уровень отмечается у пяти человек, после эксперимента у

одного ученика. Перешли с первого уровня на второй – четыре человека, со

второго уровня на третий – два ученика, пять испытуемых остались на втором

уровне.

Сравнивая полученные результаты приходим к выводу, что проведенные

занятия положительно влияют на двигательную активность детей.

3.4. Анализ динамики развития двигательных навыков у детей с различными

формами ДЦП

С целью выявления динамики развития двигательных навыков у младших

школьников с ДЦП и эффективности предложенной методики, нами было проведено

сравнение двигательных умений группы детей не обучающихся по предлож