Педагогика : Концепции содержания и личностно ориентированное образование

Концепции содержания и личностно ориентированное образование

СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

Концепции содержания и

личностно ориентированное образование.

Студента 240 группы:

Руководитель:

Сыктывкар - 2001

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Введение………………………………………………………………………..3

2. §1 Современные модели концепции содержания образования…………….4

3. §2 Процесс формирования содержания образования……………………….6

4. §3 Принципы построения содержания……………………………………….9

5. §4 Личностный подход в образовательной технологии…………………..10

6. Заключение…………………………………………………………………….13

ВВЕДЕНИЕ

Уже более десяти лет в педагогической науке обсуждаются проблемы

образования, связанные с его гуманизацией, развитием способностей личности,

необходимых и ей и обществу, соединением бытия индивидуального человека с

культурой. Такое понимание целей определило педагогические инновации

последних лет, направленные на преодоление манипулирования сознанием

школьников, отход от практики навязывания им незыблемых и не подлежащих

критике стереотипов мы