Педагогика : Коммунікативна атака

Коммунікативна атака

Комунікативна атака.

Поняття "комунікативна атака" в теорії і практиці

педагогічного спілкування запропонував

використовувати В.А.Кан-Калик.Концепція

педагогічного спілкування, яку розробив учений,

передбачає визначення етапів спілкування під час

проведення уроку (читання лекції).

Характеристики "комунікативної атаки": вона

передбачає завоювання ініціативи у спілкуванні й

цілісну комунікативну перевагу, що забезпечують у

подальшому управління спілкуванням з аудиторією.

Початковий етап спілкування педагога з аудиторією

не завжди потребує проведення "комунікативної

атаки".

Практика формування професійного спілкування

сьогодні підказує, що необхідно змінити підхід до

даного феномена, розширити його трактування.

"Комунікативна атака" може досліджуватись як

комунікативне вміння педагога, яке, в свою чергу,

виступає методом установлення професійно-

педагогічного контакту в спілкуванні. Водночас

важливо підкреслити, що реалізація "комунікативної

атаки" можлива лише тоді, коли у педагога

сформовані професійні комунікативні вміння

вербального і невербального спілкування, створення

творчого самопочуття в спілкуванні, сприймання і

розуміння людини людиною, орієнтування в ситуації

спілкування, володіння професійно-педагогічною

увагою, самопрезентації, використання системи

"пристосувань".

Опис "комунікативної атаки" треба побудувати

таким чином:

проаналізувати особливості конструювання змісту;

визначити стадії її проведення;

вичленити необхідні характеристики мовлення та

неверба