Педагогика : Как школа должна оказывать помощь неудачникам

Как школа должна оказывать помощь неудачникам

Конспект книги У.Глассера «Школа без неудачников»

а) с какими проблемами сталкиваются неудачники

Автор часто проводит продолжительные семинары для педагогов, которые

работают с трудными детьми. Ход семинаров таков:

-изложение теоретических принципов «терапии реальностью»

-возможность их применения на практике.

На каждом семинаре Глассер проводит показательную беседу с подростками

таким образом, чтобы как можно более наглядно проиллюстрировать свои

подходы. Например, он описывает одну из таких встреч в Портленде

«присутствовали привлекательные, опрятные, уравновешенные девочки,

производившие благоприятное впечатление на слушателей спокойствием и

непринужденностью, с каким они держались перед многочисленной аудиторией.

Казалось, девочки совершенно не соответствовали общепринятым представлениям

о подростках-правонарушителях. Однако их рассказы о прежней жизни не

оставляли никаких сомнений: они были твердо уверены, что у них нет шанса на

удачу или счастье в этом мире».[1]

Основными проблемами, с которыми сталкиваются неудачники, являются:

1. отсутствие теплых, доверительных отношений в семье и с учителями

2. отсутствие чувства привязанности друг к другу

3. смирение с отсутствием человеческих взаимоотношений

4. смирение со школьными неудачами

5. стремление жить сегодняшним днем

6. отсутствие интереса к возможностям изменить свою жизнь