рефераты
рефераты рефераты
 логин:   
 пароль:  Регистрация 

МЕНЮ
   Архитектура
География
Геодезия
Геология
Геополитика
Государство и право
Гражданское право и процесс
Делопроизводство
Детали машин
Дистанционное образование
Другое
Жилищное право
Журналистика
Компьютерные сети
Конституционное право зарубежныйх стран
Конституционное право России
Краткое содержание произведений
Криминалистика и криминология
Культурология
Литература языковедение
Маркетинг реклама и торговля
Математика
Медицина
Международные отношения и мировая экономика
Менеджмент и трудовые отношения
Музыка
Налоги
Начертательная геометрия
Оккультизм и уфология
Педагогика
Полиграфия
Политология
Право
Предпринимательство
Программирование и комп-ры
Психология - рефераты
Религия - рефераты
Социология - рефераты
Физика - рефераты
Философия - рефераты
Финансы деньги и налоги
Химия
Экология и охрана природы
Экономика и экономическая теория
Экономико-математическое моделирование
Этика и эстетика
Эргономика
Юриспруденция
Языковедение
Литература
Литература зарубежная
Литература русская
Юридпсихология
Историческая личность
Иностранные языки
Эргономика
Языковедение
Реклама
Цифровые устройства
История
Компьютерные науки
Управленческие науки
Психология педагогика
Промышленность производство
Краеведение и этнография
Религия и мифология
Сексология
Информатика программирование
Биология
Физкультура и спорт
Английский язык
Математика
Безопасность жизнедеятельности
Банковское дело
Биржевое дело
Бухгалтерский учет и аудит
Валютные отношения
Ветеринария
Делопроизводство
Кредитование



Главная > Педагогика > Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

Педагогика : Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Реферат по ТСО

Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

Студент группы 9-ФИ-51

Миронов Е.Н.

Череповец

2004

Использование компьютера в учебно-воспитательной деятельности.

Персональный компьютер - универсальное обучающее средство, которое может

быть с успехом использовано на самых различных по содержанию и организации

учебных и внеучебных занятиях. При этом он вписывается в рамки

традиционного обучения с широким использованием всего арсенала средств

обучения. ПК может способствовать активному включению учащегося в учебный

процесс, поддерживать интерес, способствовать пониманию и запоминанию

учебного материала.

Язык программирования должен быть удобным для описания условия и анализа

задачи, планирования ее решения, включая составление программы, чтобы

решение задач с помощью компьютера, с одной стороны, способствовало

развитию мышления, а с другой - не вызывало дополнительных трудностей. Язык

должен быть удобен для общения человека с компьютером.

Если компьютер используется только как средство учебной деятельности, то

его функции мало чем отличаются от тех, которые он выполняет в рамках

других видов деятельности. Возможно