Психология - рефераты : Неврозы детей Причины и следствия
Неврозы детей Причины и следствия
РОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РЕФЕРАТ
по курсу КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
на тему: “НЕВРОЗЫ ДЕТЕЙ, ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ”
1997 год, Москва
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Введение
2. Мнение о
проблеме детских неврозов: А.И.Захаров
3. Выводы:
невроз детей - можно ли избежать?
4.
Библиография
1. ВВЕДЕНИЕ
Данная тема по
своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в области
детской невропатологии, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских
садов, учителей. С каждым годом возрастает количество детей, которым поставлен
диагноз какого-либо нервного заболевания. По данным исследований А.И.Захарова к
окончанию младшей школы здоровых детей меньше половины. Причины такого явления
кроются не только в сложной социальной обстановке, но на много глубже.
Опасность
этого заболевания кроется не в его тяжести или неизлечимости (невроз -
излечим), а в отношении к этому заболеванию. Большинство родителей просто не
обращают на первые признаки неврозов или нервных расстройств у своих детей,
вторая часть - если и обращает внимание, то относится достаточно поверхностно
(“само пройдет”), и лишь незначительная часть предпринимает реальные действия для
исправления положения. По мнению школьных педагогов и психологов к средним
классам диагноз нервного расстройства можно поставить большинству детей, а
фактически здоровыми можно назвать лишь единицы. Если учесть, что невроз
появляется не в школьном возрасте, а гораздо раньше, и к школьному возрасту
часть детей приходят с устойчивыми нервными нарушениями, то можно сделать
печальные выводы.
Пословицы говорят: “Посеешь привычку -
пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу”, “Привычка - вторая натура”.
Народная мудрость тонко подметила связь между образом жизни, который
закладывается еще в детстве, и отношениями человека с окружающими его людьми,
из которых действительно складывается его судьба. Если ребенку в детстве
родители постоянно внушали, что он:” тюфяк, разгильдяй, оболтус”, то рано или
поздно в это начинает верить. Но сначала внутри ребенка происходит конфликт,
потому что он знает, что он не такой плохой, что он старается порадовать своих
родителей, а они этого не замечают, стараясь подогнать ребенка под свои мерки.
Из этого конфликта “вытекает” нервное напряжение, с которым ребенок под час не
может справиться. Возможно два варианта решения ребенком этой проблемы: либо он
приспособиться под непомерные требования взрослых и спрячет свои личностные
качества, но будет вынужден искать механизм защиты собственного “Я” доступными
для него способами, либо он будет сопротивляться, что породит множество
конфликтов с родителями. И то и другое неизбежно приведет к повышенному
нервному напряжению, а если родители не сменят свою “воспитательную политику”,
то у ребенка возникнет нервное расстройство, невроз, который подрастающий
человек понесет с собой во взрослую жизнь. Напрашивается закономерный вопрос:
вырастут ли эти дети полноценными личностями, будут ли они удачливы и
счастливы? Напрашивается соответствующий ответ. В книге Вл. Леви “Нестандартный
ребенок”* описывается случай, когда родители обратились к психологу по поводу
своего ребенка: мальчик перестал убирать свою постель. Сколько лет вашему мальчику?
- спросил психолог. 25 - ответили родители - он уже 3 года как женат. Причина
оказалась лежала на поверхности - родители воспитывали своего ребенка так, как
хотелось им, принудили поступить в институт по их выбору. Вот “ребеночек” и
взбунтовался.
Судя
по масштабу распространения этой проблемы - в недалеком будущем нам грозит
полная невротизация населения”.
Общество состоящее в большинстве своем из невротиков не сможет
гармонично существовать в дальнейшем. Чем может обернуться проблема детских
неврозов в дальнейшем, говорить не приходится.
·
Вл.Леви “нестандартный ребенок” М., 1989год
Может
показаться, что я сгущаю краски и рисую апокалиптическое будущее. Да, проблема
важна, очень. Но все больше родителей придает значение здоровью своих детей и
своих семей в целом. К сожалению, большинству из них приходится действовать
методом проб и ошибок, но самое главное - они хотят вырастить здоровых детей.
Задумываются о профилактике детских нервных заболеваний и стараются не
допускать их. Никто не спорит - современная жизнь стала сложной, лишенной
стабильности и полна стрессов. В данных условиях жить и растить новое поколение
будет легче только здоровому человеку и физически, и морально, но в первую
очередь психически.
Современная
семья “представляет собой не застывшую социальную организацию, а динамическую
микросистему, постоянно находящуюся в диалектическом развитии. Общеизвестны
определенные изменения, происшедшие в структуре семьи: уменьшение размеров
семьи и количества детей, уменьшение роли старшего брата и сестры, исчезновение
резкой дифференциации между членами семьи в целом” - пишет А.И.Захаров в книге
Неврозы детей”*. Сюда же можно добавить и смешение половых ролей в обществе:
становится все более заметна феминизация мужчин и, обратно, мускулюнизация женщин.
Мужчины все больше отстраняются от воспитания собственных детей (хотя надо
отметить, эта тенденция существовала и раньше), стараются сложить с себя как
можно больше ответственности за этот процесс. Женщины предлагают своим детям
стереотип модели поведения (согласно половой дифференциации в обществе), не
соответствующий действительности: для мальчиков - образец смеси “прекрасного
принца” и “Шварценегера”, не подкрепленный личным примером отца, для девочек до
сих пор действует стереотип поведения скромной, домовитой женщины, хотя перед
глазами ежедневно пример собственной матери, не соответствующий реальной
женщине в современном обществе.
Современные
социальные психологи отмечают изменения происшедшие в нынешней семье.
Намечается тенденция к формированию нового типа семьи. Отношения между
родителями изначально в семье строятся скорее на принципах товарищества, нежели
на принципах главенства того или иного члена семьи (по патриархальному или
матриархальному укладу). Но процесс становления новой семьи труден и болезнен,
так как новые роли еще не до конца освоены: мужчин в семье еще тянет стукнуть
кулаком по столу и сказать: ”Кто в доме хозяин?”, женщины, воспитанные старшим
поколением в ином ключе, вынуждены приспособиться к современным условиям и
вести себя более активно , тоже претендуют на роль главы семьи. Множество семей
распадается, не перейдя 5-летний рубеж существования. Но так как в большинстве
семей уже есть дети, то прежде всего они расплачиваются за ошибки взрослых.
Что, в свою очередь, способствует возникновению неврозов и других нервных
заболеваний детей.
На
мой взгляд, причины сложных
взаимоотношений между родителями и детьми, а, в свою очередь и в большинстве
случаев, причины повышенной нервозности детей, кроются в несостоятельности
родителей, не способности выполнять материнские и отцовские обязанности из-за
инфантилизма людей, создающих семью. Современные родители по инерции продолжают
жить своими проблемами, не задумываясь о судьбе своих детей. Современные
родители, по определению Дж.Пирса, “рассоединенные” , они существуют рядом, но
не вместе. Каждый из членов семьи
занимается своими проблемами, забывая, что ребенок нуждается в постоянном
любви, внимании и заботе, понимании
своих проблем, которых у него много. Вместо этого современные родители
стараются как можно раньше переложить воспитание собственного ребенка на
детские учреждения, занимаясь тем временем собственной карьерой и собственной
жизнью. Что в свою очередь не способствует здоровью ребенка во всех
* А.И.Захаров
Неврозы у детей” Изд-во Дельта, СПб ,1996г, стр.18
отношениях. Предвижу возражения,
что современная жизнь заставляет принимать решения, не соответствующие
собственным стремлениям. На что могу ответить: компромисс можно найти всегда,
было бы желание. Термин “Воссоединение в родительстве”, предложенный
,Дж.Пирсом*, на самом деле - актуальное требование к современной семье, реально
выполнимое в современных условиях. Оно поможет предотвратить большинство
случаев нервных заболеваний детей, что в свою очередь обеспечит психическое
здоровье подрастающего поколения.
Дети уносят во
взрослую жизнь тот стереотип отношений, который закладывается в детстве. Если
малыш часто видит ссоры родителей, то в последствии принимает их за норму
жизни, вырабатывает привычку к подобным отношениям. Став, в свою очередь
родителем, подсознательно реализует заложенное в детстве представление в
собственной семье. По моему мнению, в современную школьную программу надо
включить предмет “Родительство”, обучая , что называется “с младых ногтей”
премудростям этой сложной науки. Так как пока что редкую нынешнюю семью можно
взять за пример для подражания - гармония семейных отношений вероятнее всего
создаст благоприятную почву для воспитания гармоничной личности (конечно, ни
кто не застрахован от ошибок).
______________________
Дж.Пирс
Волшебный ребенок вырастает” Самиздат
2. МНЕНИЕ О
ПРОБЛЕМЕ ДЕТСКИХ НЕВРОЗОВ: А.И.ЗАХАРОВ
По мнению
А.И.Захарова существуют несколько видов неврозов. В своей книге “Неврозы у
детей” он перечисляет их в следующем порядке:
1. Невроз
страха *. Пример девочки 6-ти лет описывает данный вид невроза.
Мы знаем,
что, когда возникают такие состояния, чаще всего речь идет о страхе смерти. Он
проявляется в той или иной степени у всех детей в возрасте 5-6 лет. ... Как
правило, дети сами справляются с подобными переживаниями; но только в том
случае, если в семье существует жизнерадостная эмоциональная атмосфера... А
если ребенок и прежде был беспокойным ,
то подобное беспокойство резко усиливает возрастной страх смерти, и вот вам
набор невротических страхов, как у этой девочки ( боязнь лифта, пожара, огня,
болезни, машин и т.д.). Все эти страхи мотивированы, по существу, одним:
боязнью, что может что-то случиться. В своем максимальном выражении это
что-то” означает смерть: от пожара, болезни и т.д. ...Источником подобных
страхов была мать, тревожная по характеру, и всего этого боявшаяся в детстве”.
А.И.Захаров
видит причину передачи материнских страхов дочери в такой особенности
психологического развития ребенка, как “феномен ролевой идентификации “ - в
возрасте 4-5 лет девочки хотят в играх изображать себя мамой, мальчики 5-8 лет
- отца.
Так и в данном
случае девочка подсознательно, незаметно усвоила материнский способ поведения.
2. Неврастения
*.
Болезненное
перенапряжение психофизиологических возможностей ребенка. Он не в силах
соответствовать завышенным требованиям окружающих и заранее считает себя не
способным справиться с любыми предстоящими трудностями”.
Чаще всего это
происходит от неспособности родителей принять ребенка таким, каков он есть на
самом деле. Ребенок, в свою очередь не может понять, почему родители так строги
к нему, ведь он так старается делать то, что они требуют. Противоречия самих
родителей приводят ребенка к нервному перенапряжению, неврастении. Говорить о
здоровой психике ребенка не приходится - конфликт родителей с ребенком,
воспринимается последним, как собственная неполноценность. На самом деле,
приходится удивляться терпению детей в таких ситуациях. По словам Захарова,
родители по его просьбе подсчитали сколько замечаний в день они сделали своему
ребенку: около 300 противоречивых требований ( не просьб, обращений, а
требований и приказов).
Другой
причиной подобного невроза может быть переключение внимания родителей на
другого ребенка, появившегося в семье, неспособность самих родителей равномерно
распределять внимание между всеми детьми в семье. Часто, упреки в адрес
старшего (в такой ситуации реже бывает наоборот) ребенка бывают несправедливы и
мотивированы тем, что “он старший, на нем больше ответственности, он сам должен
понимать”. Как правило оборачивается такая ситуация нервными срывами, тиками, а
в худших случаях неприкрытой агрессией к младшему брату или сестре. Так
страдающий ребенок понимает причину снижения своего рейтинга у родителей.
·
А.И.Захаров “Неврозы у детей” . Невроз страха -стр.61
·
неврастения - стр.66
3.
Истерический невроз*.
Его внешние
проявления, видимо, знакомы всем: ребенок чрезмерно капризен, то и дело
устраивает истерики, падает на пол, бьется. Но подобный невроз надо отличать от
патологии характера, которая бывает в более старшем возрасте”. Можно добавить:
надо отличать от педагогической запущенности, но причина - та же. Родители до
определенного момента потакали возрастающим требованиям чада, но потом ввели
ограничения, поступив непоследовательно - ведь ребенок не понимает смену логики
родителей. “Главное отличие: ребенок не хочет быть таким; он устраивает сцены,
хотя и страдает от этого. Но ничего с собой не может сделать, это происходит
помимо его воли”.
Причины
возникновения такого поведения Захаров видит в вышеуказанной причине:
непоследовательность в воспитании родителей и ближайшего окружения - бабушек и
дедушек. За примером далеко обращаться не надо, он взят из жизни. Приехала
свекровь, которая видит своего внука раз в год, решила проявить “педагогическую
чуткость. “Ребенку нельзя говорить нет” - сказала она мне. Ребенок требовал
достать специально спрятанные от него сладости перед обедом. Малыш
почувствовал, что здесь он не получит сопротивления, заставил бабушку поднять
его на нужную высоту и сам достал искомое. Перед этим устроив небольшую
истерику для острастки. Хуже было, когда бабушка уехала - невозможно было
объяснить, почему ему запрещают то, что вчера разрешили.
Другую причину
истерического невроза Захаров называет обратную сторону такой ситуации: не
повышенное внимание к ребенку, а наоборот, полное отсутствие такового. Дети,
лишенные эмоционального внимания, по мере накопления дефицита внимания
устраивают демонстрации. Но, как правило, натыкается на стену непонимания -
всегда тихий и незаметный ребенок превращается в неуправляемого буяна. “Ты нам
такой не нравишься” - как бы говорят родители. Таких детей называют
невостребованными”.
На самом деле
проблема “невостребованных детей” характерна для поколения 60-80х годов, когда
молодые родители были заняты устройством личной жизни и карьеры, лишь у малого
количества родителей была возможность заниматься домашним воспитание детей,
остальные были лишены такой возможности, вынуждены были отдавать своих детей в
детские ясли и сады. Можно сказать - веяние времени.
4. Невроз
навязчивых состояний*.
Последний
невроз, описанный Захаровым. “...Обычно проявляется в более старшем школьном
возрасте”. Состояния, при которых ребенок испытывает потребность совершать
какие-либо действия, так как, по его мнению, это несет в себе защитные
элементы. На самом деле, это и является механизмами защиты, как тики,
однообразные движения, или респираторные явления (по мнению В.И.Гарбузова).
Корни
этого невроза - те же, семейные отношения, вернее их нарушения. Повышенная
требовательность родителей, требовательность - ради требований,
принципиальность - вопреки здравому смыслу. Родители требуют беспрекословного
подчинения от ребенка, воспитание напоминает муштру. У детей в таких семьях
возникает мнительность, боязнь нарушить требования родителей (о взрослых,
выросших в таких условиях говорят: ”Пуганная ворона куста боится”).
*А.И.Захаров
Неврозы у детей” Истерический невроз - стр.69
Невроз
навязчивых состояний - стр.70
3. ВЫВОДЫ:
НЕВРОЗ ДЕТЕЙ - МОЖНО ЛИ ИЗБЕЖАТЬ?
А.И.Захаров
видит причины детских неврозов в несовершенстве семейных отношений. Но, таким
образом, проблема становится похожа на замкнутый круг: родители несут из своего
детства свои страхи проблемы, перекладывая их на плечи порастающих детей, те в
свою очередь - на плечи своих детей. И так можно продолжать долго, пока
кто-либо из этой цепочки не остановится и не задумается, как исправить это
положение. Сознательное родительство, то есть полное осознание свей
ответственности как родителя и воспитателя многим мамам и папам помогло решить
проблемы своей семьи и растить своих детей относительно здоровыми. Дети,
чувствуя в родителях, прежде всего любовь, находя опору и понимание более
безболезненно проходят кризисные моменты своей жизни.
Очень важный
момент, которому Захаров придает большое значение - период до рождения ребенка.
Насколько ребенок будет желанным в семье, в каком состоянии находится сама
семья на момент появления ребенка в семье.
Старинная
притча говорит: когда к древнему мудрецу пришли молодые родители, ребенку
которых было 10 дней, и спросили: “Когда нам начинать воспитывать своего
ребенка?” На что мудрец им ответил: “Вы
опоздали на 9 месяцев и 10 дней”.
На самом деле,
никто не требует совершенства от родителей, все имеют право на ошибки, но
многих из них можно было бы избежать. Для начала решить собственные проблемы и
проблемы взаимоотношений в семье. Ясное понимание такого решения в будущем
гарантирует и психическое здоровье ребенка в семье, а так же гарантия, что
большинство ваших проблем не перейдут бесполезным багажом в жизнь наших внуков.
Не менее важно
понимание чувства меры - “Ничто не яд, ничто не лекарство - главное мера”.
Избыток неоправданного внимания, этакое “всевидящее око”, родителей может
породить в ребенке неуверенность в собственных силах, различные комплексы, так
же может привести к возникновению невроза. Адекватное отношение к возрасту
ребенка (кстати, большинство родителей не может спокойно принять темпы
взросления собственных детей - здесь возможны полярные мнения, то им кажется,
что ребенок еще слишком маленький, то предъявляются требования, не
соответствующие возрасту ребенка) - сложность, которую не многие могут
преодолеть спокойно. Понимание и уважение к личной жизни ребенка соблюдается
далеко не всеми родителями, но это относится уже к разделу этики самих
родителей.
Многие
родители воспринимают собственного ребенка, как еще один шанс для воплощения
собственных амбиций и нереализованных возможностей. Как и чем расплачиваются
дети таких родителей, по-моему, не требуется рассказывать.
Действительно,
перечислять причины детских неврозов можно долго. Главное понять, что причины
нервных заболеваний детей кроются не в несовершенстве детской природы, а в
ошибках воспитания. Некоторые родители, водя своих детей по врачам,
допытываясь, отчего у ребенка тик, энурез, заикание, страхи, говорят о
посторонних причинах заболевания. Но поступая так, валят “с больной головы на
здоровую” - если здесь уместен такой каламбур. Первопричина в них самих. Не
состоятельность как родителей.
Конечно,
нельзя забывать, что спровоцировать выход невроза “на поверхность” может какой угодно напряженный момент -
облаяла собака, резко просигналила машина, несправедливость учителя, но надо
помнить, что основа закладывается в раннем детстве.
Сложности
семейных отношений не должны служить поводом
для оправдания собственной невнимательности к своим же детям.
В кабинете у
моего отца висел плакат: “Кто хочет работать - работает, кто не хочет - ищет
оправдания собственной бездеятельности”. Перефразируя, можно сказать: “Кто
хочет вырастить гармоничного ребенка - прикладывает усилия для достижения своей
цели, кто хочет заниматься только собой - ищет оправдания собственной
бездеятельности”.
Говоря о
детских неврозах, надо постоянно помнить, что это заболевание получают в виде
наследства от своих собственных родителей. А.И.Захаров постоянно подчеркивает,
что неврозы у детей - заболевания не генетические, но обусловлены состоянием
родителей на момент рождения малыша.
БИБЛИОГРАФИЯ:
1. А.И.ЗАХАРОВ
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ”, изд-во “Дельта” , СПб, 1996 год
2.
В.И.ГАРБУЗОВ “НЕРВНЫЕ ДЕТИ” Ленинград 1990 год (?)
3. В.ЛЕВИ “НЕСТАНДАРТНЫЙ РЕБЕНОК” Москва 1989 год.
4 Дж.ПИРС
ВОЛШЕБНЫЙ РЕБЕНОК ПОДРАСТАЕТ” , Самиздат.
Реферат Неврозы у детей причины возникновения виды проявления и меры профилактики. А И ЗАХАРОВ НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ изд во Дельта СПб г. Реферат на тему профилактика неврозов у детей. Классификация детских неврозов по Захарову. Реферат общение с нестандартным ребенком. Реферат по психологии на тему неврозы. Реферат Неврозы Причины возникновения. Дж ПИРС ВОЛШЕБНЫЙ РЕБЕНОК ПОДРАСТАЕТ. Реферат неврозы и их причины у детей. Особенности невроза у детей реферат. Неврозы у детей причины период лет. Неврозы детей причины и следствия. Развитие невроза у детей реферат. Реферат на тему неврозы у детей. Реферат на тему детские неврозы.
|
